Læreren

Den nyansatte vikarlæreren Kristian står foran en 5. klasse, et tverrsnitt av samfunnet, fylt med behov, forventninger og drømmer. Men på innsiden oppløses han av uro og tvil. I møte med tiåringene blir han tvunget til å konfrontere sitt eget indre barn, lærerrollen og systemet rundt ham.

Å være lærer er som å være stand-up-komiker, psykolog, barneoppdrager og foredragsholder på samme tid. Alt skal læres, ikke minst kjærligheten man får til elevene. Hvis læring er å møte seg selv, og forståelse er å stå foran et annet menneske, hva betyr da egentlig ansvar for egen læring? 

Læreren er et ambisiøst monologprosjekt som utforsker språket og moderne norsk selvforståelse.

Dramatikeren, skuespilleren og slam-poeten Fredrik Høyer er en av våre mest originale stemmer. Han fremfører selv rollen som vikarlæreren Kristian med nærhet og sylskarp humor, i en dyptloddende tekst om hvordan vi forstår oss selv gjennom andres blikk og rollene vi spiller i hverandres liv. På en overraskende måte gjøres det grå og hverdagslige til en mytisk reise som angår både deg og meg.

Av og med: Fredrik Høyer

Varighet: To dobbelttimer med friminutt (3 timer inkludert pause)

Kunstnerisk lag

Dramatiker, komponist og skuespiller: Fredrik Høyer
Regissør: Katinka Rydin Berge
Scenograf og lysdesigner: Øyvind Wangensteen
Lyddesigner: Kolbjørn Lyslo
Kostymedesigner: Julia Wilde
Foto: Eirik Havnes
Brodering på grafisk materiale + grafisk design: Sandra Olsen

Forestillingen er produsert av Vega Scene og Riksteatret.

Førsnakk
19. mars 18:00 i Vega Snackbar
Gratis, krever ikke billett

Kan kunstneriske læringsverktøy i den norske fellesskolen bidra til å redde Pisa-resultatene, løse problemene med ufrivillig fravær og samtidig sikre at norsk næringsliv får kreative hoder i verdensklasse i framtiden?

Harde fakta er at ufrivillig skolefravær er økende med mer enn fem dager fra 2024 til 2025. I Stortingsmeldinga - En mer praktisk skole. Bedre læring, motivasjon og trivsel for 5. – 10. trinn - lagt fram av kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun framheves behovet for å styrke felleskap, mestring og tilhørighet.

I kunst defineres ofte talent med utgangspunkt i egenart og spesialkunnskap. Kunstneriske læringsverktøy kan stimulere barn og ungdom til å uttrykke seg og bygge mestringsfølelse og tilhørighet på flere måter. Er det på tide med en kunstnerisk invasjon i skolen?

Panel og samtaledeltakere annonseres snart.